Об эксперименте по внедрению новой системы оценивания знаний студентов ЭФ СПбГУ
Заголовок
Об эксперименте по внедрению новой системы оценивания знаний студентов ЭФ СПбГУ
Журналист
Ольга Алексеевна Канаева
Страница
01-02
Думаю, что многие студенты нашего факультета, не отказались бы от возможности в течение одного - двух семестров поучиться в одном из европейских университетов, а по окончании университета получить диплом международного образца. Теоретически и сегодня такая возможность существует, но…. Те, из вас, кто учился за рубежом, хорошо знают, что перезачесть изученные дисциплины сложно, а получить диплом международного образца, по объективным причинам практически невозможно. Однако, участие нашей страны в Болонском процессе позволяет надеяться, что в ближайшее время эти проблемы будут решены.
В прошлом году, в одном из номеров нашей газеты была опубликована статья выпускника (тогда еще студента 5 курса) нашего факультета Тавгеня В., посвященная истории и основным принципам Болонского процесса. Напомню, что целью Болонского процесса, является формирование единого образовательного пространства в Европе. Фактически, речь идет о том, чтобы создать условия, позволяющие любому студенту, поступившему в высшее учебное заведение страны, подписавшей Болонскую декларацию, в течение какого-то времени учиться за рубежом, а в конечном итоге получить диплом единого международного образца, что является условием его признания в других странах.
Это в свою очередь, предполагает реализацию ряда принципов, важнейшими из которых, являются:
· формирование многоуровневой системы подготовки (бакалавриат, магистратура, аспирантура); · модульный принцип построения учебных планов; · введение системы зачетных единиц; · создание системы контроля качества обучения; · введение единой системы оценивания знаний студентов.
Иначе говоря, для того, чтобы выпускник экономического факультета СПбГУ мог получить диплом единого международного образца, признаваемый в странах - участницах Болонского процесса, необходимо: чтобы учебные планы подготовки по направлениям и специальностям соответствовали учебным планам европейских вузов; трудоемкость изучения учебных дисциплин оценивалась в единых единицах трудоемкости (кредитах); а знания студентов оценивались на основе единых принципов и при помощи единой шкалы оценок. Последнее означает внедрение балльно-рейтинговой системы оценивания знаний студентов.
Балльно-рейтинговая система оценивания знаний, в свою очередь, предполагает:
· проведение экзаменов исключительно в письменной форме; · внедрение рейтингового принципа оценки знаний (что предполагает относительную оценку знаний студентов по результатам проведения письменного экзамена, а также выставление итоговой оценки по предмету с учетом выполнения ); · упразднение такой формы аттестации как зачет; · внедрение единой шкалы оценок; · изменение правил пересдачи задолженности.
Понятно, что переход к новой системе оценивания знаний студентов потребует определенного времени. Необходимо завершить переход на письменную форму проведения экзаменов (сейчас на экономическом факультете в письменной форме принимается 46–48% экзаменов), продумать методику балльно-рейтинговой системы оценки знаний, разработать необходимые нормативные документы и т.д.
В связи с этим на заседании Ученого совета экономического факультета 16 ноября было принято два важных решения:
· решение о завершении к летней экзаменационной сессии перехода на прием экзаменов в письменной форме; · решение о проведении в зимнюю и летнюю сессии 2006/2007 года эксперимента по внедрению новой системы оценивания знаний студентов на основе новой шкалы.
Хочу обратить внимание на то, что речь пока идет только о том, что в этом учебном году, наряду с традиционной системой оценок при проведении экзаменов, как в письменной, так и в устной форме, в экзаменационные ведомости будет проставляться соответствующая новой шкале оценивания буква. Это необходимо для того, чтобы все мы: студенты, преподаватели, сотрудники деканатов привыкли к новой градации и подготовились к следующему шагу – комплексному внедрению балльно-рейтинговой оценки знаний. О ее принципах и преимуществах мы расскажем в следующем номере газеты.
Также на заседании Ученого совета было утверждено «Положение о проведении курсовых экзаменов в письменной форме на экономическом факультете СПбГУ». С ним можно познакомиться на факультетском сайте (в соответствующей рубрике деканата дневного отделения). После завершения зимней экзаменационной сессии мы вернемся к обсуждению проблем, связанных с реализацией принципов Болонского процесса на нашем факультете и в Университете, на страницах газеты и на Форуме.
статья полезная, спасибо а то слухи ходили, ничего не было понятно значит, в эту сессию оценки "буквами" будут только как дополнение? а какой смысл переводить на новые оценки тех, кто и так будет учиться всего пять лет, и, соответственно (во всяком случае, как нам сказали при поступлении), диплом международного образца не получит?